Il documentario - riprese

Buongiorno a tutti,
dopo la didattica a distanza oggi vi comunico un nuovo progetto assegnatoci dalle. Prof Galli e Cantamessa. Il lavoro consiste nella creazione di un video documentario dalla durata di minimo 5 minuti dove andiamo a raccontare la nostra vita in quarantena, o prendendo un aspetto che magari ci ha cambiati forzandoci in casa, oppure semplicemente la routine giornaliera per quello che è questa quarantena.
Qui sotto vi allego alcune foto di backstage fatte durante la realizzazione del mio documentario nel quale racconterò la mia giornata tipo, ma soprattutto, cosa è cambiato nella mia giornata tipo da quando sono in quarantena.

Spero di essere stato chiaro, 

Alla prossima! :)

Alberto

Didattica a distanza

Bentornati sul blog!
Oggi vi parlo della "didattica a distanza".
A causa di questa epidemia dovuta alla malattia COVID-19 tutti i cittadini italiani sono stati costretti dallo Stato a restare a casa, in quarantena  forzata, per cercare di bloccare il contagio del virus.
Sono state giustamente chiuse anche le scuole, oltre a tutti gli altri luoghi pubblici e di aggregazione.
Al fine di non trascurare però la didattica, alunni e insegnanti sono stati invitati ad organizzare lezioni giornaliere online.
Nonostante sembri facile per noi ragazzi (che ogni giorno utilizziamo i mezzi tecnologici) abituarci alla didattica online, posso assicurarvi che almeno per me non lo è stato.
Non avere contatto diretto con compagni e insegnanti mi ha fatto apprezzare maggiormente alcuni aspetti, che prima ritenevo scontati.
Inizialmente, tramite la creazione di gruppi WhatsApp con i professori delle varie materie, ci siamo accordati sui giorni e gli orari in cui poterci trovare, per partecipare ad una normale lezione, utilizzando però piattaforme online.
Le lezioni si svolgono perciò tramite videochiamata, su piattaforme come ad esempio Skype, grazie alle quali abbiamo la possibilità di vedere i professori in tempo reale e di parlare con loro.
Ovviamente oltre alle videochiamate ogni professore allega del materiale e degli esercizi da farci svolgere nel quaderno elettronico.
Ogni studente dispone del proprio quaderno elettronico e, inserendo le proprie credenziali, ha la possibilità di avere una panoramica generale dei propri voti, delle lezioni e di altre informazioni.

 

Giulia

Animazione - ricetta guacamole

Oggi vi mostrerò un altro lavoro che abbiamo realizzato con il nuovissimo programma After Effects, In pratica dovevamo ricreare una brevissima animazione in cui mostravamo la ricetta del Guacamole lavorando con le classiche funzioni ad esempio: la scala, la pozione e la rotazione;
dopodichè una volta eseguito le funzioni per ogni elemento si aggiunge l'audio e infine si esporta correttamente il video.

Matteo L

Lo spot - montaggio

A seguito delle clip realizzate ci siamo spostati in post-produzioni per effettuare un montaggio, una color- correction, l'aggiunta della traccia audio riprodotta in cuffia di Federico insieme ad altre piccole correzioni.
Questo è il video caricato su YouTube e a seguito la mia timeline per la creazione di quest'ultimo

Alberto

Lo spot - riprese

Ciao a tutti,

Oggi sono qui per raccontarvi del progetto che abbiamo realizzato per la polizia stradale.

Dovevamo fare un video per promuovere il muoversi in sicurezza sulle strade evitando l'utilizzo del cellulare. Nel nostro video si può infatti vedere un ragazzo che, distratto dalla musica nelle sue cuffiette, non si accorge di ciò che gli accade intorno e viene investito da una macchina.

Mentre ascolta la musica, il ragazzo, è totalmente immerso nell'atmosfera della canzone e si immagina cantante della band.

Per realizzare quest'idea, tutta la classe ha ideato e partecipato alle riprese.

Ecco di seguito qualche foto di backstage.

Giacomo

Animazione con After Effects

Bentornati sul blog!
Torno con un nuovo post nel quale vi presento la prima esercitazione fatta utilizzando un nuovo programma, After Effects.
Abbiamo dovuto animare un piccolo logo.
In questo programma vengono aggiunti punti chiave con i quali possiamo dare diversi effetti e creare movimenti che vogliamo, costruendo prima il logo o l'illustrazione su Ai e importandone poi i livelli su After Effects.
Terminato il lavoro ci è stato di richiesto di applicare un sottofondo sonoro che simulasse il rumore del movimento della bicicletta. Di seguito inserirò il mio lavoro....spero vi piaccia!

Giulia

Diario killer - montaggio

Ciao a tutti!
Oggi vi racconterò dell'ultimo lavoro che abbiamo fatto prima delle vacanze natalizie: un cortometraggio.
All'inizio ci siamo divisi in gruppi e dovevamo inventare una storia, dopo di che a votazioni abbiamo scelto questa più bella e fattibile. Una volta scelta, tutti insieme abbiamo perfezionato la storia e ognuno di noi ha fatto uno storyboard. Avevamo diversi ruoli, c'era chi faceva l'attore, chi si dedicava alla scenografia, chi alle riprese e chi ai dialoghi. Una volta finite le riprese, ognuno di noi ha montato il proprio video con Premiere.
Qui sotto vi lascio il mio, spero vi piaccia. 

Schermata di PremierePro

Ludovica

Videoclip luna

Ciao a tutti.
Oggi la professoressa ci ha dato da fare un videoclip riguardante lo sbarco sulla Luna.
In pratica ci ha fornito diverse clip, noi le abbiamo selezionate in base ai nostri gusti personali, le abbiamo importate su Premiere e abbiamo montato il videoclip.
Vi lascio lo screen del mio lavoro...

Andrea

Diario killer - riprese

Heilà!

Eccoci tornati con un nuovo progetto, eseguito insieme alle professoresse Galli e Cantamessa dove abbiamo dovuto girare un video interamente a scuola su una delle quattro storie che erano state elaborate all'interno dei gruppi della classe. E'stata scelta per essere girata, la storia in cui c'è un diario sul quale vi sono scritti nomi di ragazzi uccisi da uno della classe che si scoprirà essere proprio quello che sembrava essere amico degli altri.

Dopo 3 volte di riprese a scuola abbiamo concluso le riprese e ci siamo dedicati al montaggio, ma per ora, di seguito le foto di backstage:

Spero di essere stato chiaro!

Alla prossima con il prossimo post :) 

Alberto

Cinema anni 20

Buongiorno a tutti
Quest'oggi in laboratorio abbiamo finalmente cominciato il primo progetto con il nuovo software di cui vi ho parlato nel post precedente: Adobe Premiere Pro.
Guidati dalla Prof.ssa Cantamessa che ci ha insegnato i primi strumenti del nuovo software siamo andati poi a realizzare un breve montaggio con clip già registrate anni fa a scuola con il tema CINEMA ANNI 20, in base al quale abbiamo aggiunto Artbeats ed alcuni effetti.
Di seguito il video realizzato da me e lo screenshot della timeline di Adobe Premiere

screenshot timeline

Spero di essere stato chiaro!

Alla prossima con il prossimo post :) 

Alberto

Inizio anno scolastico

Buongiorno a tutti
E' cominciata la scuola, la quarta superiore, e con essa sono riprese le materie di indirizzo: Quest'anno in TPP e laboratori tecnici tratteremo per lo più il video, gireremo video, studieremo l'audio, le luci, le corrette inquadrature e movimenti di camera. Nei laboratori impareremo anche a padroneggiare un nuovo software Adobe Premiere Pro partendo dalle basi (taglio e lavoro della clip sulla timeline) fino a fare cose sempre più complesse e divertenti. Scusandomi dell'assenza di questi mesi tornerò ora a postare con regolarità tutti i lavori che svolgeremo in classe.

Alberto

Dallo scatto al layout

Ehilà ragazzi!
Siamo giunti alla fine di un altro anno scolastico (per fortuna), è stata dura ma ce l'ho fatta; oggi sono tornata con l'ultimo post prima delle vacanze estive.
Vi ricordate che per le 3 esercitazioni fotografiche (reportage, fotografia urbana e ritratto di moda) alla fine della selezione avevamo scelta una foto per tipologia? Ora vi svelo a cosa ci sono servite.

FOTOGRAFIA URBANA: Ci sono servite per la realizzazione di un manifesto pubblicitario con Photoshop per una mostra su Lunetta.

RITRATTO DI MODA: Abbiamo importato le foto su Photoshop e successivamente le abbiamo salvate per il web. Ci sono servite per la realizzazione della home di un sito web (ovviamente doveva essere inerente allo stile da noi scelto).

REPORTAGE: Abbiamo importato le foto su Photoshop e successivamente le abbiamo salvate per un uso tipografico. Ci sono servite per la realizzazione di un articolo di un giornale riguardante il mercato a Mantova.

Con questi 3 elaborati grafici vi saluto e vi auguro buone vacanze!
Ci rivedremo a settembre, chissà se sempre in terza o in quarta con nuovi post e lavori :)

Ludovica Nestorino

Fotografia urbana

Buongiorno a tuuuutti voi! Come state?
Oggi torno per parlarvi di un progetto fotografico scolastico che abbiamo eseguito l'8 maggio presso il quartiere di Lunetta, esso nacque verso gli anni '70 come quartiere dormitorio, un quartiere disadattato ed abitato tutt'ora da anziani ed extracomunitari; purtroppo ha una fama da "Bronx" di Mantova, nonostante con la sua architettura e graffiti stupendi sia una fantastica zona che vale la pena andare a vedere e far conoscere a tutti come la bellezza che è.
Il nostro compito là era proprio quello di riprendere le bellezze del posto nelle seguenti 3 categorie:

1. atmosfera
2. architettura
3. arte

Ed ecco un esempio per ogni categoria:

arte

atmosfera

architettura

Spero vi siano piaciute le mie foto! Alla prossima!

Chiara Bissoli

Reportage

Bentornati sul mio blog!
Quest'oggi siamo qui per parlare del secondo progetto fotografico che ci ha impegnato in un reportage fotografico sul mercato del giovedì di Mantova. Sempre assegnatoci dal prof. Manfredini, ci siamo recati al mercato accompagnati dal professore stesso.
Ok ok ma come abbiamo realizzato questo progetto fotografico? Semplice! seguendo alcuni punti:

IDEAZIONE: Cosa voglio raccontare? Mercato del giovedì a Mantova
PROGETTAZIONE: Come mi organizzo? Quali strumenti? Quali obiettivi? treppiede? Quando vado? come mi muovo?
RIPRESE: Come racconto la mia storia? Metodo dall'universale al particolare 

• Contesto: sfondo, interazione tra il mercato e la città (si deve capire che è a Mantova)
• Caratteristiche principali: Bancarelle, ambulanti e il mestiere degli ambulanti
• Dettagli: quello che si vende, prodotti e cartelli con i prezzi
• Atmosfera: i clienti e il mercato

EDITING: Quali e quante foto scelgo? 12 (3 foto per ogni tipologia) poi 4 (1 per ogni tipologia) e poi 1 che racconta al meglio il servizio effettuato
POST-PRODUZIONE: Come ottimizzo le mie foto? Miglioro le immagini con software appositi e le esporto in base alla destinazione d'uso.

Di seguito 4 foto (una per tipologia) scattate da me per il mio progetto

Contesto

Caratteristiche principali

Dettagli

Atmosfera

Alberto Bonomini

Ritratto di moda

Ciao a tutti!
Oggi vi parlerò di un esercitazione di fotografia che abbiamo fatto durante le vacanze di Pasqua, ovvero il ritratto di moda, in cui dovevamo promuovere uno stile di abbigliamento abbinandolo ad uno stile di vita e all'ambiente, seguendo uno specifico schema fatto in classe composto da varie fasi.

1. IDEAZIONE: Rispondendo alla domanda "Cosa voglio raccontare?"
2. PROGETTAZIONE: Rispondendo alla domanda "Come mi organizzo?" (scelta del modello,location, stile di abbigliamento, strumenti e scadenza entro il quale consegnare)
3. RIPRESE: Per le riprese abbiamo deciso di usare il metodo dall'universale al particolare.
Impegnandoci a fotografare: - il soggetto nel contesto (ambiente)
- le caratteristiche principali (abiti)
- i dettagli del capo di abbigliamento
- infine l'atmosfera (azione del soggetto)

4. EDITING: Rispondendo alla domanda "Quali e quante foto scelgo?" -12
- 3 x 4 (per ogni tipologia)
- 4 (1 per ogni tipologia)
- 1 (la più rappresentativa)

5. POST-PRODUZIONE: L'ultima fase riguardante la lavorazione e il miglioramento delle foto fatte.

Questo lavoro ci è stato utile per capire come scattare ma anche come comporre le fotografie.
Ecco adesso vi mostro alcune delle mie foto:

Come vedete ho deciso di promuovere uno stile di abbigliamento sportivo in un ambiente come questo.

Chiara Martino

Copertina diario

Ciao a tutti e bentornati nel mio blog!
Nel post di oggi vi parleró di un lavoro che viene assegnato ogni anno alle classi terze del nostro corso di grafica, che consiste nel creare una copertina (fronte e retro) del diario scolastico.
Ognuno creare il proprio diario a piacere, inirente alla scuola ovviamente che comprenda l’istituto Carlo D’arco e Isabella D’este, verranno scelti poi i migliori e in base alle votazioni fatte verrà scelto il lavoro migliore che diventerà poi il nuovo diario dell’anno scolastico successivo.
Le idee possono essere davvero tante, è preferibile non utilizzare fotografie, ma magari prendere spunto da delle immagini e ricomporle a modo nostro a seconda dell’idea che ci siamo fatti utilizzando Photoshop o Illustrator.
Si parte con la ricerca delle immagini e si inizia a buttare giù qualche schizzo, in modo tale da crearsi una bozza o anche più di una, successivamente ricrearle a computer, come ho detto prima utilizzando gli appositi software.
La mia idea era quella di ricreare l’immagine di un gufo, che in sè rappresenta la saggezza, raffigurato con degli occhiali, per dare l’idea dello studio e dell’intelligenza.
Ho utilizzato Illustrator perché a mio parere è il migliore per creare questo tipo di lavoro, successivamente ho usato lo strumento penna per creare il tracciato del gufo da mettere in primo piano in copertina, insieme al testo già impostato.
Nel retro della copertina invece altre immagini create da me messe in trasparenza, in modo da dare più importanza al testo, e non fare sembrare il tutto troppo “incasinato”.
Ecco a voi il mio lavoro!

Chiara Funaro

Elementi del linguaggio fotografico

Ciao a tutti!

Oggi sono qui per parlarvi di un nuovo argomento appartenente alla fotografia, gli elementi del linguaggio fotografico, ovvero quegli elementi che utilizzati insieme agli argomenti già trattati in precedenza ci permettono di ottenere una buona fotografia.
Gli elementi del linguaggio fotografico sono: la scelta del soggetto, l'inquadratura, il punto di vista e le linee guida.
Il professor Manfredini ci ha assegnato il compito di scattare delle fotografie riguardanti il paesaggio e il ritratto seguendo questo foglietto.

Vi lascio riportati qui sotto alcuni dei lavori che ho svolto.

Marta Madella

Regola dei terzi

Ciao ragazzi e bentornati nel mio blog!
Dopo la teoria del campo troviamo la regola dei terzi.
Alla base della regola dei terzi vi è la sezione aurea. La sezione aurea è un concetto matematico ed è il rapporto tra due grandezze diverse, che dà come risultato il numero 1,618.
Nella fotografia dividiamo l'inquadratura con due linee orizzontali e due verticale, esse sono dette linee di forza.
Nella composizione queste vengono impiegate in due modalità:
- il soggetto viene collocato su una o più linee di forza.
- le linee di forze suddividono lo spazio in tre parti orizzontali e tre verticali all'interno delle quali il soggetto o i soggetti vengono suddivisi.
Anche i punti creati dall'inserzione delle linee costituiscono dei punti di riferimento su cui collocare un soggetto o parte di esso nella composizione. Essi si chiamano punti di forza.

Altri esempi di fotografie scattate secondo la regola dei terzi:

paesaggio. linee orizzontali sulle quali è posizionato il soggetto

paesaggio. linea di sinistra che divide lo spazio

ritratto. linea in basso che separa lo spazio

ritratto. punto di forza in alto a sinistra sul quale è posizionato il soggetto

Federico Di Carlo

Teoria del campo

Bentornati sul blog!
Oggi torno a parlarvi dell'esercizio sulla teoria del campo.
Sorge quindi spontanea la domanda "che cos'è la teoria del campo?"
Io vi rispondo che si tratta di una teoria messa a punto da Attilio Marcolli, docente di arti grafiche e il suo studio si rifà alle teorie della gestalt, secondo cui la nostra percezione avviene su modelli dominanti per configurazioni che si sono formate nel tempo durante il corso della vita di ognuno di noi.
Gli stimoli esterni vengono quindi percepiti ed organizzati da ognuno di noi in base alle configurazioni che possediamo.
Per l'esercitazione abbiamo dunque collocato il nostro soggetto all'interno della fotografia, in un punto preciso, per permettere al fruitore di essere attratto solo da quel determinato punto.
Ci è stato perciò consegnato dal prof un foglietto che ci definisse i punti in cui collocare i nostri soggetti:

Abbiamo scattato fotografie sia di soggetti viventi, sia di paesaggi.
Ecco alcuni dei miei scatti....spero vi piacciano!

Giulia Papotti